lunes, 30 de julio de 2007

Jornadas de Comunicación Social - Instituto María Auxiliadora - Chajarí.

Yo trabajo en el Instituto María Auxiliadora D-121 de Chajarí (el IMA), un Bachillerato con orientación en Comunicación Social. Allí organizamos anualmente las Jornadas de Comunicación Social, un proyecto pensado principalmente para los alumnos. Aquí les cuento brevemente de que trata el proyecto, sus objetivos y podrán ver fotos de los afiches publicitarios de cada Jornada, de ellos quiero destacar los de las novenas y décimas jornadas ya que fueron confeccionados por los alumnos desde el espacio curricular Diseño y Comunicación Visual, uno de los objetivos fijados por la conducción del Instituto desde el año 2005, cuando la organización estuvo a cargo del equipo docente en su totalidad. También es destacable la colaboración de Mauro y Ximena como parte de Germinal en las ediciones anteriores.
Este proyecto surge de una iniciativa de las autoridades y docentes del IMA que, juntamente con reconocidos periodistas de la ciudad de Chajarí, han decidido apostar a futuro en este esfuerzo por llevar a cabo un acontecimiento de trascendencia para la comunidad educativa y para la comunidad chajariense en general.

Durante las Jornadas se desarrollan actividades que estimulan el trabajo conjunto con organizaciones intermedias priorizando el trabajo comunitario y en estrecha relación con la orientación en Comunicación Social del establecimiento. Las Jornadas tienen como objetivo crear un espacio destinado a alumnos, docentes y la población de Chajarí en general, en donde se des-arrollen charlas, debates, talleres, seminarios, etc., que guarden estrecha relación con la orientación en Comunicación Social del establecimiento. Toda esta actividad es desarrollada en tres o cuatro días, pero el trabajo del alumnado comienza previamente y se continúan desarrollando y profundizando los temas tratados durante su realización, una vez finalizadas las Jornadas.
Las XI Jornadas proyectadas para el año 2007, se desarrollarán durante el mes de Octubre, bajo el lema: "Los medios de Comunicación: ¿El Cuarto Poder?", sumándosé a las ediciones anteriores donde se trabajaron distintos temas como: Los medios y la violencia, el Deporte-Espectáculo, Diversidad cultural, Ecología y Medio Ambiente, la Solidaridad, etc.
Espero les interese el proyecto, y en otras intervenciones les cuento más sobre las Jornadas, especialmente las de este año. También en El Azahar pueden ver fotos de las jornadas del año 2006: "Comunicando Solidaridad".

miércoles, 25 de julio de 2007

Instalación de Muestras Fotográficas

En julio, como culminación de un proyecto integrador de Informática y Comunicación, hicimos una Muestra "Comunitaria" de Instalaciones fotográficas -diseñadas, elaboradas y montadas por los alumnos de nuestro colegio- a cargo de la profe de Comunicación y de quién suscribe.
Me gustaría compartir con ustedes una breve síntesis del momento (sumamente gratificante, por cierto).
Próximamente, vendrá la digitalización de las muestras... veremos como nos va!.

Un abrazo.

martes, 24 de julio de 2007

Che tuitiar: los argentinos de twitter


Hace unos meses que conozco sobre twitter, sin asomarme demasiado. Los signos de interrogación rondaban sobre mi cabeza...y ésto?? ¿para qué lo uso? y juro que aún lo sigo pensando, pero por el lado creativo, busco aplicaciones para la educación. De más está decir que nuestros "pibes 2.0" seguro se enganchan.

Lo redescubrí gracias a KC, y me enganché. Estaba tuiteando un día y me entero de tuitiar , un iniciativa de Pablo Mancini y Darío Gallo, la Comunidad de Twitteros Argentinos.

Me anoté en la patriada enseguida,soy una argentina más para sumar. Hasta el cuchu está en tuitiar, el argentino más joven de 20 meses.

Vayan y vean. A sumarse.

Muchos hablaron del fenómeno aquí

lunes, 23 de julio de 2007

Y si nos reencontramos..???

Queridos compañeros virtuales...
Sólo voy a repetir la invitación que la benemérita hizo en un post anterior: la "unirse" a EdubloggersWorld. Creo que puede ser interesante por la dinámica que plantea ya que habilita foros (que nuestro humilde blog POR AHORA no tiene).
Hay uno de los grupos que es en español. Y los que son en inglés... bueno... lamento que no se pueda hacer uso del lenguaje de señas pero se puede hacer el intento de escribir a "a lo indio" (algo así como "me want meet people teacher").
En fin... espero que nos podamos encontrar, sea donde sea... los ando extrañando!.
Un abrazo.

Inglés Lengua Extranjera - Kugel, Holon, Israel

¡Saludos Eddubloggers 2.0!

En cierta manera, lo que voy a presentar es un homenaje al trabajo de Karina y de Educar, y también al apoyo y ayuda de colegas del curso que hemos terminado recientemente (lo cual no quiere decir que he terminado de estudiar el tema del blog y demás)

Les invito a ver un blog que he preparado para usar durante el ciclo de estudios 2007 - 2008 que comenzará en Israel (si no hay huelga docente, claro, porque acá esas sí existen) el domingo 2 de septiembre. Sí, domingo, ya que el domingo es día laborable acá (y no hay ravioles de la "mamma" al mediodía que valgan).




El blog se llama EFL Yud - Kugel pues eso significa English Foreign Language (EFL) , Yud (décima letra hebrea, lo cual significa 10, ya que el curso que va a usar el blog estará cursando el décimo año de estudio en el sistema educativo israelí, lo cual equivale a tercer año de secundaria) y Kugel por ser ese el nombre de la escuela en que trabajo y lo usaré. Lo del nombre tiene su importancia, como verán luego si tienen paciencia de seguir leyendo.

Es un blog de Inglés Lengua Extranjera dirigido a estudiantes de lo que sería un tercer año de secundaria en la escuela en la que enseño. Ah, perdón, pero no manejo bien el tema del Poli Modal y demás... Terminé la secundaria en Mar del Plata en 1974…¡uh! En esa época se hablaba de primaria y secundaria).

La "audiencia" que tengo en mente está compuesta por estudiantes avanzados en el idioma (tres de las siete divisiones, si es que el término aún se usa, lo son, y hay una más, nivel "intermedio"). El idioma puede ser, para algunos, un tanto dificil, pero hay que apuntar para arriba. Desconozco cuánto saben del manejo de blogs y demás herramientas, pero no por ello no voy a empezar.

El libro de textos que usaremos se llama TEN! He solicitado permiso a la editorial para "subir" una foto de la tapa, y para usar algunas citas del libro cuando sea necesario. Publiqué tal información en el blog para que los chicos y chicas sepan que estamos en contra del uso de material sin permiso, en contra del "copiar y pegar" y demás temas obvios para nosotros.

Teniendo en cuenta que la primera unidad del libro de texto es acerca de nombres (¿Qué hay detrás de un nombre? Significado, estereotipos, etc.) dediqué el comienzo del blog a ese tema. Se trata de "enriquecer" el estudio. No hay intención de dejar de lado el libro de texto, ni de dejar sin dar clases en el aula. Es un "extra".

He hecho muchas preguntas (hay una mención a un video clip acerca de las preguntas "pesadas" de docentes. Lo subieron los dos chicos que hablan de los nombres en distintas culturas, y se puede llegar a él pasando del blog a You tube).

He restringido el acceso a la publicación de comentarios. Mi intención es que estudiantes de Kugel escriban, comenten, reaccionen, etc. Esto conlleva una nota, claro (puede que sean un tanto "mercenarios" los estudiantes, en tanto que si hay nota, es decir, buena nota, se sientan más motivados a participar. Pero, bueno, todo trabajo merece su recompensa).

Por otro lado, no quiero leer lo que estudiantes de vaya a saber donde escriban, no por desmerecerlos sino porque la intención de este blog es específica : es para ciertos estudiantes tan solo. Habrá otros blogs, supongo, para una comunicación más "abierta".

Bien. Mucha perorata otra vez (personalmente hablo poco, por cierto). El blog es en inglés, así que ¡a practicar! Agradeceré comentarios, sugerencias, agregados, etc.

Por último, pero no menos importante:


1. Karina: hay muchas "herramientas" de todo tipo en el blog. Esas eran "chino" (y no básico) para mí antes de estudiar en el curso. He aprendido de mi maestra.

Painé: incorporé sugerencias tuyas, y pronto implementaré la idea del formulario que aparece aquí abajo en Edubloggers 2.0. Gracias por decirme cómo hacerlo.

Nancy: hay etiquetas. Desde que lograste hacerme entender su importancia no me las olvido. Bien hecho y gracias.
Educar tiene influencia internacional, valga la expresión.

Saludos desde Holón, Israel.

¡Shalom!

Eduardo

martes, 17 de julio de 2007

Comunidad de edubloggers en Ning

Ning es un servicio con filosofía web 2.0 que permite crear tu propia red social para los temas que sean de tu interés. En este caso, te presentamos una comunidad de edubloggers, invitándote a formar parte de la misma. Si bien muchos hablan inglés, podría resultar interesante la diversidad ;-)

Es posible compartir foros, fotos, videos, entre otras posibilidades.

viernes, 13 de julio de 2007

Scribd y poné tus documentos en la red


Gracias al blog de Educastur descubrí otra herramienta 2.0 y nuevas posibilidades para los educadores 2.0, Scribd es un servicio para el alojamiento de documentos ofimáticos, en formatos Word doc, PDFpdf, Texto plano txt, PowerPoint ppt, Excel xls, etc.

Más en Informática Aplicada Weblog...

miércoles, 11 de julio de 2007

YouTube en Inicial

Las seños de inglés de salita de 5 de mi colegio me comentaron que empezarían un proyecto sobre el libro "Winnie the witch" escrito por Korky Paul y Valerie Thomas y me preguntaron que actividades podíamos coordinar para incluir las tics en este proyecto.

Para empezar realicé una búsqueda por youtube y encontré este videito sobre el cuento. Es una lectura realizada por John Barrowman, con las imágenes originales del libro.

Aquí pueden verlo,



Se lo mostré a las seños y me preguntaron si lo podíamos ver en clase, les propuse reproducir el video utilizando el cañon-proyector, instrumento que entusiama mucho a los nenes por sus novedosas características.

El video es de corta duración, fundamental para lograr captar la atención de los chicos el tiempo necesario.

Luego trabajaremos en otra actividad realizada en Jclic, que ya les comentaré en otra oportunidad.

Links relacionados:

¿Cómo se usa y para que sirve Youtube?
LiveVideo: la alternativa a YouTube
Hablando de Youtube

martes, 10 de julio de 2007

Mucho dinero para un docente argentino.

¡Veintisiete mil euros!

Guardado en: Artículos 2007, Artículos en La Opinión — 7 Julio 2007 @ 6:00

dinero.jpg

Los motivos por los que las personas eligen ser docentes es un asunto de extraordinaria importancia. ¿Por qué caminos se llega a la profesión de la enseñanza? Me refiero a todo tipo de profesores, desde los de Educación Infantil a los de Universidad. Ya sé que los maestros tienen que elegir desde el principio de forma deliberada y preferente, salvo los que llegan de rebote a los estudios de magisterio por tener una nota de corte excesivamente baja. Sin embargo un matemático, un químico, un literato, un geógrafo, un químico, un biólogo, un filólogo… pueden ser que tuvieran en mente, al elegir la carrera, dedicarse a la enseñanza. ¿Por qué se hacen después profesores? ¿Porque no encuentran otra forma de trabajo? ¿Por que decididamente quieren serlo?

No es bueno que se extienda por un país la tesis de que quien no vale para otra cosa vale para la enseñanza. Lo decía Bernard Shaw con sarcasmo: “El que sabe, hace; el que no sabe, enseña”. La feminización de la profesión docente tiene también especiales connotaciones sociales en las que ahora no quiero entrar.
Bien es cierto que tal y como está el mundo laboral hoy es más importante amar lo que se hace que hacer lo que se ama. Porque no siempre se puede hacer lo que realmente se quiere. Puede ser que no haya posibilidad de ejercer la profesión que se deseaba, pero hay que desempeñar con interés y compromiso la profesión que se ejerce.
He visto con asombro y con mucha pena un cartel de una Academia de preparación de Oposiciones (no citaré su nombre) en el que aparece, como el más importante reclamo para captar clientes, la cifra que figura en el título de este artículo. ¿Tú quieres ser profesor?, preguntan los anunciantes. Y, a continuación, el anzuelo más eficaz: 27.000 euros anuales. Para una persona que está en el paro, no está nada mal. Sobre todo si se piensa que se trata de un sueldo vitalicio.
Sólo faltaba que hubieran añadido: disfrutarás de largas vacaciones y de festivos y puentes abundantes, trabajarás pocas horas, no tendrás que esforzarte mucho, y nadie te pedirá responsabilidades por el fracaso de tus alumnos cuando éste se produzca. ¡Qué chollo!
A mí me parece absolutamente necesario que los profesores estén bien pagados. Diré más. No creo que ahora lo estén para la tarea que realizan (o que deberían realizar). Fue muy triste aquel fidedigno dicho: “Pasar más hambre que un maestro de escuela”.
Conozco muchos países que tratan a sus profesores de una manera mucho más cruel. Pienso, por ejemplo, en Argentina, país en el que hay muchos “profesores-taxi”. Así se llama a los que van de una escuela a otra para completar un salario miserable. Trabajan más horas, muchas más que los docentes españoles (¡algunos, más de 50 horas lectivas a la semana!), cobran mucho menos, tienen más alumnos y padecen unas condiciones paupérrimas… Ya sé que esto no le sirve a nadie de consuelo, pero no debe olvidarse.
Si quienes acuden a la profesión lo hacen movidos por este principal (no digo único) motivo, no me extraña que aparezcan luego en las escuelas profesionales que sólo busquen el mero cumplimiento (cumplo y miento, dice sagazmente el profesor Miguel Fernández Pérez) de las obligaciones, que tiendan a la ley del mínimo esfuerzo y a los que no se les pueda pedir ni un minuto extra no remunerado.
De estos planteamientos economicistas viene aquella vieja leyenda: los profesores dicen que para lo que les pagan bastante hacen y la Administración que para lo que hacen bastante les paga.
¿Cómo va a decir una persona que ha accedido al funcionariado movido por estos estímulos que es un educador comprometido con las necesidades de sus alumnos y alumnas? Más bien dirá que es un enseñante de su materia y nada más. Que a él le enseñaron esa disciplina que ahora tiene que transmitir y que todo lo demás son tonterías o, si son cosas importantes, a él no le incumben. Me lo decía, con aire displicente, un colega: “Mira, a mí no me pagan por pensar, me pagan por dar clase”.
¿Cuáles son los motivos que nos llevan a la docencia? Si yo tuviera que confeccionar un cartel invitando a los licenciados de las diversas áreas a ser docentes, utilizaría otros argumentos. Diría lo que se gana, sí. Porque en esta profesión se ha tenido cierto pudor en reivindicar un buen salario. Se decía que los maestros tenía vocación, pero no se recordaba que también tenían “bocación”. Diría que van a dedicarse a una tarea decisiva para las individuos y para la sociedad. Decía Herbert Wells: “La historia de la humanidad es una larga carrera entre la educación y la catástrofe”. El pedagogo francés Merieu tituló uno de sus libros de forma lapidaria: “Educación o guerra civil”.
Les diría a los futuros docentes, con palabras de Rubem Alves: “Enseñar es un ejercicio de inmortalidad. De alguna forma seguimos viviendo en aquellos cuyos ojos aprendieron a ver el mundo a través de la magia de nuestras palabras. Por eso el profesor nunca muere…”.
Les hablaría de la felicidad de enseñar, de la inmensa satisfacción de ayudar a otros a huir de la ignorancia, a descubrir la verdad, a amar el conocimiento, a pensar con rigor, a no dejarse engañar… Les hablaría de la especial importancia que tiene enseñar solidaridad y respeto y justicia y compasión…
Les diría que es ésta es una profesión que se ejercita en equipo y que de todos los compañeros se puede aprender y que de todos se puede recibir ayuda. Les diría, eso sí, que se trata de una tarea difícil esforzaba, paciente y concienzuda. Nada fácil. Les hablaría de las dificultades porque no deben ser ingenuos, pero les diría que las dificultades espolean a los buenos profesionales.
Les diría, recordando a Emilio Lledó, que “enseñar no es sólo una forma de ganarse la vida, es sobre todo, una forma de ganar la vida de los otros”. Si yo tuviera que hacer un cartel invitando a prepararse para la profesión docente pondría lo de los veintisiete mil euros en una esquina, pero en el centro pondría palabras como pasión, compromiso, optimismo, responsabilidad, colaboración, esfuerzo, coherencia, sabiduría, humildad, alegría y amor.

lunes, 9 de julio de 2007

domingo, 8 de julio de 2007

viernes, 6 de julio de 2007

Diseño y publicación en Spresent

Cumpliendo con los requirimientos de aprobación del curso "Nuevas tendencias de aprendizaje en la red" de educ.ar, he optado por la realización de la consigna sobre Diseño y Publicación de Power Point

En primer lugar solicité permiso para utilizar mi querido Spresent.

Elaboré entonces esta presentación sobre el módulo II del curso,



Lo he publicado en edubloggers y en mi weblog de informática aplicada. Una de las tantas posibilidades de esta herramienta es que ante alguna modificación a la presentación, la publicación se actualiza automáticamente.

Otra buena, es que al final, luego del logo de la aplicación aparece toda la lista de los sitios y las imágenes referenciadas, diapositiva que spresent genera automáticamente.

Feliz por el trabajo cumplido y por todo lo aprendido (me salió un versito).

jueves, 5 de julio de 2007

Notlong o por el camino más corto



Notlog, nos permite "acortar" cualquier url, permitiéndonos asignarle un nombre más fácil de recordar. El sitio le asigna este nombre y nos muestra la nueva dirección creada a partir de este.

No es necesario registrarse para hacer uso de la aplicación (un punto que suma).

Cualquiera que utilice esta "notlong" url será automáticamente direccionado a la url original.

Prueben y me cuentan! a mi me viene bárbaro para cuando les paso una dirección a mis alumnos para que chequeen, cuando me preguntan yo saco mi notlong url de la galera!!!

miércoles, 4 de julio de 2007

Un dato de la blogosfera

En el marco del curso "Nuevas tendencias de aprendizaje. Web 2.0" de Educar,la tutora, Karina Crespo comentó su preocupación ante tanto copiar-pegar en los blogs (incluso blogfesor@s que copian sin citar las fuentes) cuando se les pide a los estudiantes creatividad y producción, y se planteó entonces una reflexión:

"¿Qué somos capaces de crear?"

Desde mi punto de vista, considero, que por sobre todas las cosas, tiene que ver con nuestra formación, no estamos acostumbrados a compartir, nos formamos como lectores no como productores de contenido, y lo que es peor aún, sin poder decir que dudábamos de lo que estaba escrito. Si algo estaba escrito era verdad y punto. Y aún hoy, a pesar de todas las posibilidades que tenemos, hay muchas personas, (y especialmente a docentes me refiero), que no pueden desprenderse de esas estructuras, y es por eso que prefieren el libro a Internet y todos sus recursos.
Somos los docentes de TIC los que estamos siempre expuestos al "cachetazo" cuando proponemos alguna actividad innovadora, por decirlo de alguna manera.
En cuanto a qué somos capaces de crear, creo que mucho, sólo depende de nuestra actitud, de ser capaces de posicionarnos abiertamente a los cambios, de aceptar que lo que sabemos hoy es obsoleto mañana, que como formadores estamos signados a aprender constantemente de todo y de todos, que la Docencia es una profesión en permanente cambio, que ya no hay estructuras, que hay un pasado y el futuro depende del presente que construimos día a día.

Por Mónica Reynoso

Viajemos a Israel - Miniquest

Por Eduardo Lina

El proyecto consiste en la realización virtual de un viaje en el que pueden participar varios grupos de alumnos coordinados por sus docentes.

El propósito de esta experiencia es que quienes participen puedan conocer Israel de una manera distinta a la que transmiten los medios de comunicación masiva. Se deja de lado todo tipo de conflicto político, ideológico, etc. etc. El enfoque es turístico y cultural.


El proyecto favorece el acceso y uso de nuevas tecnologías y propicia su conocimiento. Permite también desarrollar un proyecto colaborativo.

Docentes a cargo del curso pueden hacer uso de diversas herramientas: se puede abrir una sala chat, un foro de discusión, usar correo electrónico, servicio de postales, y otros. Se puede también crear un blog para la clase, o usar el sitio Internet del centro educativo.

El trabajo final consiste en preparar una presentación en Power Point o una página de Internet en la cual se presenta el itinerario del viaje. Cada equipo debe presentar oralmente su propuesta. La presentación debe ser usando el ordenador (computadora) sea en línea (conectado a Internet) o no.

Se favorece la creación de un blog para presentar los distintos proyectos. Asimismo, se favorece la utilización de almacenadotes de datos, fotos, etc como
Flickr.com, esnips,com , etc. También se propicia utilizar slideshare.com y slide.com como herramientas para presentar trabajos en Power Point.

Se puede acceder directamente a la actividad desde este enlace

Se puede acceder al blog de la actividad desde este enlace.

Vamos. No hay problemas de pasajes ni gastos de estadía.

Saludos.

Eduardo

La Conspiración De La Mirada: A modo de introducción II

La Conspiración De La Mirada: A modo de introducción II

martes, 3 de julio de 2007

Un regalito para la nostalgia...

Para aquellos que tenemos una pizca de cronopios en el corazón (esos seres entrañables que la pluma de Cortazar supo crear), un regalito de invierno-otoño...

Conservación de los recuerdos


Los famas para conservar sus recuerdos proceden a embalsamarlos en la siguiente forma: Luego de fijado el recuerdo
con pelos y señales, lo envuelven de pies a cabeza en una sábana negra y lo colocan parado contra la pared de la
sala, con un cartelito que dice: «Excursión a Quilmes», o: «Frank Sinatra».
Los cronopios, en cambio, esos seres desordenados y tibios, dejan los recuerdos sueltos por la casa, entre alegres
gritos, y ellos andan por el medio y cuando pasa corriendo uno, lo acarician con suavidad y le dicen: «No vayas a
lastimarte», y también: «Cuidado con los escalones.» Es por eso que las casas de los famas son ordenadas y
silenciosas, mientras en las de los cronopios hay una gran bulla y puertas que golpean. Los vecinos se quejan
siempre de los cronopios, y los famas mueven la cabeza comprensivamente y van a ver si las etiquetas están todas
en su sitio.


http://www.juliocortazar.com.ar

Entrevista a Nicholas Burbules

En http://www.educared.org.ar/biblioteca/dialogos/entrevistas/entrevista_nicholas_burbules.asp, se puede encontrar una reciente entrevista realizada a Nicholas Burbules por Lila Pinto y Marilina Lipsman


"Para pensar la educación del futuro, los impedimentos de hoy no son obstáculos tecnológicos sino impedimentos de la imaginación"

Cuando la imagen SI vale mil palabras!!!

Visitando Slidershare en busca de material para mi blog, encontré esta presentación que contiene aquellas fotos PREMIOS DE FOTOJORNALISMO 2005. Algunas comueven, otras silencian... todas cuentan una historia...


Blogonoia

Parodiando a los blogs, alumnos de licenciatura en Comunicación Audiovisual en la Universidad de San Martín (UNSAM), hicieron público este documental sobre blogs... Blogonoia.



Publicado por Mariano Martino en Weblog sobre Weblogs (Diario Clarín).

El documental fue concebido con la idea de tocar diferentes temas alrededor de los weblogs. Intentando generar diferentes ítems como disparadores de dudas, cuestiones y curiosidades, que luego serán investigadas por quienes hayan visto el documental.

¿Tomamos la posta? Pensaba como definirían "blog" mis nenes de 5to. grado, mis chiquitines de salita de 5, o mis alumnos del terciario (habiendo tratado el tema en clase), ¿qué diría mi mamá (docente jubilada) o mi abuela de 90?.

En el final del video hay un ejemplo muy gracioso, increíble!

lunes, 2 de julio de 2007

Una manera de vernos

Por si no se dieron una vuelta aún por Educ.ar... he aquí una imagen que nos regala Karina...
Sin duda, metáfora de esa primera mirada al horizonte que se extiende hacia adelante.
Sin duda... un buen punto de partida para pensar en lo que podemos gestar... el "mundo" que podemos concebir... o al menos, y para los humildes, aquel que deberíamos atrevernos a imaginar.

Esperemos estar a la altura de lo que deseamos.
Nos demos fuerza para concretarlo!.

pd.: nos han habilitado un foro para poder "centralizar" las direcciones de mail y así armar una agenda compartida. Para aquellos que ya han enviado su dirección, se han cargado en la cuenta de gmail compartida!

Spresent - Presentaciones PowerPoint online

Spresent es una aplicación gratuita basada en la Web, construida a partir de Flash. Es posible crear y editar presentaciones similares a aquellas producidas con Powerpoint con la ventaja de la utilización de Flash.

Luego nos permite enviar las presentaciones por email o publicarlas en nuestro sitio web o weblog. Podemos ver los ejemplos producidos.

La desventaja, todavía no está en español, tenemos un link para traducir la página de presentación, pero la traducción, como ya sabemos deja mucho que desear...

Hay que suscribirse para poder ingresar a la aplicación. Aquí, un tutorial para empezar...



En inglés, claro! quienes estén interesados pueden subtitularlo en dotSub y me cuentan.

Nancy

Un alto en la Web 2.0 y una rendija para Realidad 2.0

Posiblemente todos conozcamos a Eduardo Galeano y para aquellos que no, es un escritor uruguayo, comprometido con los derechos humanos que durante la dictadura pasada (y esperemos que la última!) no dejó de decir lo que tenía que decir (aún a riesgo que lo callaran)...
Uno de sus libros más importantes es "Las Venas Abiertas de América" (que si bien lo escribe en los 70 no deja de ser actual...)

En fin... aquí algo para compartir y para escuchar... y para no dejar de ejercitar la capacidad de indignarnos...
Un abrazo.


domingo, 1 de julio de 2007

Se está terminado el curso!

Compañeros... ya tenemos fecha final del curso... y a partir del 9 de julio se perderá (bueno, es un decir... no le agrego música de violines...:-) ) el espacio de intercambio con el que hasta el momento hemos contado.
A fines de "migrar" a otro espacio y seguir la ida y vuelta... ¿les parece que armemos una agendita con nuestros mails para poder, si así lo queremos... si así lo necesitamos, en contacto?.
Podríamos agregarlos como vínculos en el blog o bien investigar alguna otra posibilidad (veré que encuentro sobre aplicaciones que puedan agregarse al blog y que nos permita compartir agenda).
Un abrazo.
Nos estamos encontrando.
Painé.